Curso de Administração de Empresas
Professora: Maria Eliane.
Disciplina: Interpretação e Produção de Textos
Aluno (a): Turma:
Diretrizes Básicas para a Elaboração de Resumo e de Resenha[1]
1. Os Gêneros de Textos: Resumo, Resenha
O resumo é a apresentação concisa e freqüentemente seletiva do texto, destacando-se os elementos de maior interesse e importância, isto é, as principais idéias do autor da obra. Sendo assim, resumir um texto significa sintetizar as idéias por ele apresentadas, e não a mera redução dos parágrafos. Por isso, o resumo pode ser escrito com outras palavras, desde de que as idéias do texto sejam mantidas.
1.1. O Resumo: traz somente as idéias do autor lido. Você escreve com as suas palavras as idéias do autor e também pode fazer transcrições, ou seja, trazer para o resumo trechos com as palavras do autor exatamente como estão no texto lido, que sempre estarão com destaque gráfico (ou aspas, ou negrito, ou itálico).
1.2. A Resenha: além de trazer as idéias do autor lido, traz uma análise sobre o conteúdo. Tal análise deve evidenciar seus comentários sobre o texto, questionamentos, suas posições, impressões etc.
Veja a seguir algumas das características de uma resenha: primeiro informe a bibliografia da fonte que foi resenhada; depois faça a resenha alternando o resumo das idéias do autor com sua análise e comentários. Vale destacar que não é errado fazer primeiro todo o resumo e depois tecer os comentários e análise. O primeiro estilo, no entanto, é mais aceito no âmbito acadêmico científico.
3- Esquema Explicativo de como Elaborar uma Resenha
A Resenha Fase 1: A Leitura Dirigida.
Passo 1: Faça a leitura do texto sem sublinhar nada, para identificar a idéia/mensagem central. Ao final pergunte-se: qual é a idéia/mensagem principal do texto? E as secundárias? Do que trata o texto? Se você não conseguir responder a essas perguntas, leia novamente. Se responder, passe para o segundo momento.
Passo 2: Leia novamente o texto para destacar os trechos significativos e representativos da idéia central, os argumentos, os comentários do autor e informações complementares. Observe a estrutura dos parágrafos e perceba a relação coesiva que existe entre eles. Agora sublinhe, marque, faça os destaques dos parágrafos significativos.
A Resenha Fase 2: O Momento de Resumir
Passo 1: Faça uma folha de rosto para a sua resenha.
Passo 2: Comece escrevendo a Bibliografia do texto segundo as normas da ABNT.
Passo 3: Comece fazendo um resumo, sintetizando o conteúdo do texto. Use sempre o verbo na terceira pessoa.
Passo 4: Faça citações do autor para fundamentar melhor as idéias dos trechos que marcou, que sublinhou. Após cada trecho coloque o número da página entre parênteses.
Exemplo:
Refere que: “as relações humanas deve ser preservadas” (p.23).
A Resenha Fase 3: O Momento das idéias pessoais
Passo 5: Faça agora seus comentários sobre o que entendeu e como entendeu o texto. Escreva sua opinião, seu entendimento sobre as idéias contidas no texto. Faça referência a outros autores lidos. Use o verbo na primeira pessoa.
Exemplo I: Resenha elaborada por Elizabeth Teixeira em: As três Metodologias; acadêmica, da ciência e da pesquisa.
LUCKESI, Cipriano. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1992. Cap. II.
Considerando Luckesi, a educação pode ser discutida em sua conexão com a sociedade a partir de três dimensões, que passaremos a tratar a seguir. Cada dimensão tem características específicas e o autor garante que ainda estão presentes no atual contexto educacional. Concordamos com essa afirmativa, pois temos presenciado as três posturas em diversos ambientes de ensino.
A primeira dimensão é apresentada pelo autor com a denominação
de Redentora. Nessa dimensão a escola é ativa em relação à sociedade (Escola Sociedade). Essa ação da escola é para integrar os elementos à sua estrutura, ao todo social. Nessa perspectiva, caberá à educação: adaptar o indivíduo ao meio; curar as mazelas sociais; recuperar a harmonia perdida; restaurar o equilíbrio; reordenar o social; regenerar os que estão à margem da sociedade.
Entendemos que tais atribuições dadas à educação colocam-na na posição de salvadora e realmente redentora dessa sociedade conturbada e confusa. O alvo dessa educação são as crianças. O principal mentor intelectual é Comênio e sua obra sobre a didática. Tais características são evidentes na educação tradicional e na escolanovista.
A Segunda dimensão apontada pelo autor é a Reprodutora. Aqui, a escola é totalmente passiva diante da sociedade (escola sociedade). Essa passividade reflete seu papel de mera reprodutora do meio. Não há determinações, mas somente constatações. O autor aponta que: a educação reproduz a sociedade; reproduz a força de trabalho; reproduz saberes práticos; ensina as regras dos bons costumes; reproduz a submissão/capacidade de manejar; enfim faz a sujeição ideológica.
A terceira dimensão referida pelo autor é a Transformadora. Aqui, a escola volta a ser ativa, mas de uma maneira positiva, pois poderá realizar e mediar um projeto de sociedade; trabalhar pela democratização; partir dos condicionantes históricos; atingir objetivos sociais e políticos; criticar o sistema; propor mudanças; agir na realidade.
Pensamos que essa dimensão é o nosso maior desafio. Acreditamos que através de estratégias participativas e construtoras de novos saberes estaremos em melhores condições de propor transformações e criar projetos concretos que visem um novo contexto social e humano. Urge uma nova educação, novos educadores, novos educandos. Eis o desafio!!
CAPA (1): Elemento de proteção do documento, obrigatório e traz as seguintes informações indispensáveis aos trabalhos acadêmicos, na seguinte seqüência: a) nome da instituição (opcional), nome do aluno (a) ou equipe, em caixa alta e centralizados, se mais de um, em ordem alfabética, título, subtítulo se houver, cidade e ano.
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ANA LUIZA GUIMARÃES FÁBIO VASCONCELOS MARIA DE NAZARE AMADEO MARIA ELZA SANTA BRÍGIDA Trabalhando as narrativas orais populares de Belém nas aulas de leitura e produção de textos. margem esquerda (3cm) margem direita (cidade da instituição onde deve ser apresentado) Belém/pa (ano da entrega) 2002
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FOLHA DE ROSTO (2) - Elemento obrigatório.
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UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO PARÁ CURSO DE PEDAGOGIA TURMA: EQUIPE: ANA LUIZA GUIMARÃES FÁBIO VASCONCELOS MARIA DE NAZARE AMADEO MARIA ELZA SANTA BRÍGIDA Trabalhando as narrativas orais populares de Belém nas aulas de leitura e produção de textos. margem esquerda (3cm) margem direita Trabalho apresentado à disciplina Metodologia do Ensino do Português, como requisito de avaliação orientado pelo (a) professor (a) *** (cidade da instituição onde deve ser apresentado) Belém/pa (ano da entrega)
margem inferior (2cm) | |||||||||||
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
a) dicionários:
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário da língua portuguesa. 2.ed.rev.aum. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
b) Livros:
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 22ed. Ver. E ampl. De acordo com a ABNT. São Paulo: Cortez, 2002.
MARCONI, Marina A. & LAKATOS, Eva M.. Metodologia do Trabalho Científico. 6ed. São Paulo: Atlas, 2001.
PRADO, Hélio et al. Os paradigmas. 2ed. São Paulo: Cortez, 1997.
c) Artigos em jornais e revistas:
GARCIA NETO, Renato Gomes. A violência hoje. O Liberal, Belém, 29 de Jan. 1999. Caderno Cartaz, p.3.
CAVALCANTI, Fátima de. Os adultos e as crianças. Revista Informando. V.3, n. 5-6, p.35-43, ou/dez. 1997.
OS ADULTOS e as crianças. Revista Informando. V.3, n. 5-6, p. 35-43, out/dez. 1997.
d) Vídeo, disquete e textos da internet :
O PONTO DE MUTAÇÃO. Rio de Janeiro: Manchete Vídeo, 1987. 1 videocassete (120mm): VHS, son., color.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. Biblioteca Central. Normas.doc. normas para apresentação de trabalhos. Belém, 2000. 3 disquetes, 3¹/² pol. Word for Windows 7.0.
CHINELLI, Ana Paula. O Último segundo (on line). Set. 2003. Disponível: http:// www. ig.com.br/useg/cultura/artigo. (capturado em 20 set 2003).
ACCIOLY, F. Publicação eletrônica[mensagem pessoal]. Mensagem recebida por <mtmendes@uol.com.br> em 26 jan. 2000.
NORMAS ABNT PARA
FORMATAÇÃO DE APRESENTAÇÃO DE TRABALHO ACADÊMICOS CIENTÍFICOS:
| Formato | Papel A4 - Branco; Estilo de Fonte: 12; Fonte: Times New Roman ou Arial. |
| Margem da página | Esquerda e superior / Direita e inferior |
| Recuo de margem | Régua |
| Espaçamento entre linhas | Espaço 1,5 |
| Alinhamento | Texto justificado |
| Verbos de dizer (para a apresentação das idéias do autor no texto) | 1ª pessoa do plural (nós). Ex: relatamos, pensamos, afirmamos, entendemos, acreditamos, defendemos, referimo-nos etc... 3ª pessoa do singular (ele). Ex: relata-se, pensa-se, afirma-se, entende-se, acredita-se, defende-se, refere-se etc... |
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